綠色中學評估指標之實證研究—以台中市地區國民中學為例
隨著國際間對環境教育及永續發展的重視,「永續發展教育」此一理念隨之興起,而教 育是達成永續發展目的的重要手段之一,然而現今在國內已有完善的綠色大學評估指標 系統及綠色小學評估指標系統,而對於中學的永續校園指標系統之研究尚未建構成熟。
本專題為實證研究之操作,是研究室的系列研究,所以實證調查分析得以「綠色中學評 估指標系統實證研究—以台中市地區中學為例」的評估指標進行,並透過文獻回顧了解 綠色中學評估系統之評估方法,進行實證操作,藉由校園現場勘查實測之方式,評估各 中學在綠色中學評估系統的各指標項目的表現,並依據行政分區、創校年代、校地面積 等項目,進行分析比較,本專題研究預期了解上述各項目中對各綠色中學的綠色表現之 影響。
然而現今在國內已有完善的綠色大學評估指標系統及綠色小學評估指標系統,而對於中 學的永續校園指標系統之研究尚未完成。
本專題研究為綠色中學評估指標系統之系列研究,以「綠色中學評估指標系統實證研究 —以台中市地區中學為例」論文為研究基礎,進行實證操作,並以證明並完善評估系統 的可行性及合理性為目的。