漫遊 -尋找看不見的印記
以兒時離家出走時,遊歷於巷弄以及穿梭在騎樓中的經驗為藍本,以遊走、遊玩的方式將放學的路徑置入街區與市場之中。
探討教育的應有的姿態,現今的教育應該是要脫離學校這種過時的體制,僅僅從老師那邊獲取知識與經驗是不足的,老師的身分應該只是引導學習,而學習的內容應該要由學生自己決定,然而如何決定學習的內容,則要以生活入手。不妨讓學生離開學校,更加貼近平常生活的環境,理解自我發展的方向。
基地選在台中市的第五市場,近有學區與機關,在台中文學公園建成之後,整體區域的定位也和原來大不相同。在這個區域探巷弄與騎樓的空間,都市中的虛空間,是城市中的通道,亦或是邊界,或許也可定義為區域。
記錄此處的意象與尺度,尋找此處獨特之處,以人事時地物去分析,帶入「小王子」的劇本,對場景進行想像描繪,結合兒時的記憶,定義出劇本空間,從基地劇本之中發展出概念進行操作與設計,置入計劃,聯繫基地特色並且串連鄰近小學與市集,結合廢棄的舊建築與閒置空間,以放學的小學生為主要使用者,將活動滲透到巷弄之中,建構出可以連繫此區域外界的網絡,銜接上鄰近的歷史建築與景點。